细心关爱，润物无声
湘乡东方红学校 王敏
教师是人类灵魂的工程师，更是人间爱的传播者，一代接一代，把爱传承！在近十年的教学工作中，我把我所有的精力和爱献给了我的学生。我对待学生如同自己的孩子，我非常负责的对待他们，无论在生活中还是在学习上。责任心、爱心加细心是我在工作中的“三心”工作。但是，那一次，那一节课上发生的一件事却让我发现，要真心做到这“三心”，多么不容易！它让我永远记住了我的工作中没有最好，只有更好。
上课铃响了，我一如往常拿起课本走进181班教室。那一节课是上新课，教新单词。我通过游戏、简笔画带学生学习了本课的生词，学生们学得很愉快，也很轻松。在“开火车”的这一环节中，我发现一个叫彭琛的女孩子站起来很久却老是不开口。我微笑着鼓励她跟我学，我大声示范，口形很明显，可她却只是“咿呀”发出几个怪声音，顿时周围的学生哄堂大笑。她涨红了脸，继续使劲地模仿，却依旧只能发出模糊不清的怪音。我有点生气了，但强忍住。来到她跟前，几乎面对面地对着她，大声说着，想让她听清楚。可我的努力依然没用，她口张了张，急得眼泪都快掉下来了，还是没能读准那个单词。我重重地责备了她：“你怎么回事啊？怎么搞的，这么学都学不像啊！”其他学生有讥笑，也有嘲讽，她的眼泪再也忍不住了，一下子涌了出来。正在我纳问时，一个学生悄悄地拉了拉我的衣角，轻轻地说：“老师，她的耳朵听不见”。顿时，我惊呆了，或许我的表情表达了什么，所有的笑声也嘎然而止，空气仿佛凝滞了一般，我感觉我的眼睛湿润了，我连忙说了几声“sorry!(对不起)”。但是她依然没用听见，也不可能听见！我走上前，轻轻拥她入怀，拍拍她的背，强忍着泪水对她微笑，示意她坐下。我多么想让她知道我内心的愧疚！我后悔没有及时了解到她是一个听力障碍的孩子！我无法原谅我的不细心！我无法弥补我对她造成的伤害！我该怎么做？那一节课，我是在内疚中度过的！
下课后，我把她带到办公室，替她擦去留在眼角的泪水，似乎有很多很多话想对她说，却一句也说不出来，因为我这时才知道，她的世界是无声的！最后，我突然记起在电视中学到的一个手语“我爱你”！我用手指指了指自己，又做了一个“心”形，再指了指她！她会心地笑了，尽管笑容上还带着残留的泪水！我的心释然了！我也明白了我的“三心”标准并非容易做到的！
教书育人，育人为本，育人为先。我也明白了，我的责任不仅是给他们传授知识，更多的是传播爱！爱生，育人，把他们培养出健康的心理、人格才是更重要的。我把爱献给学生，我还应更加细心地对待每一个学生，更加关爱每一个学生，如春雨般悄悄的滋润每一个学生的心田，才无愧于“教师”这个称号!
