一堂计算机课给我的启示
湘乡东方红学校 范杰泉
记得那是星期四下午的一节电脑常规课，由于平时计算机新课学习中，学生往往因为打字过慢而耽误了时间，所以我特意抽出几节课训练学生打字。
这节课我布置学生用“金山打字通”练习拼音打字，时间三十分钟。这个班的学生平时比较活跃，当听到要进行枯燥无味的打字训练时，都表现得不乐意，特别是有些男孩子，漫不经心地找开软件，有的则干脆在干自已的事，看到同学们懒洋洋的样子，我灵机一动，想出一个调动大家积极性的办法来。
“同学们，老师和你们来一场打字比赛吧，老师平时用五笔打字，今天也用拼音，和大家一起看谁能最先完成任务。”
“老师，最先完成有什么奖励啊？”
“老师，完成了能不能玩打字软件中的游戏啊？”
“最先完成的前五名，老师给予奖励，完成任务后可以玩打字游戏！”
听到我的肯定，教室里顿时安静下来，只听见“叭叭”的打字敲键盘的声音。一节课下来，大家完成得都不错。
通过这一节课，我得出一些经验，信息技术课是一门重视学生动手实践操作的课程，对培养学生的动手能力非常有帮助，上好信息技术课，对学生各项能力的培养，对学生以后的发展都有非常重要的意义，怎样才能上好电脑课呢？
一、 老师的开场引导尤为重要。
古人云“学起于思，思源于疑”，开场设置疑问，让学生带着疑问和思考进入学习，会达到更好的教学效果。
二、 在教学中穿插游戏。
兴趣是最好的老师，记得信息技术课的第一课便是“玩Windows中的扑克游戏”，电脑课中贯穿一些小游戏，对于孩子来说，有莫大的吸引力。恰当地把握好分寸，用游戏去引导学生学习，会有更好的效果。
三、 用竞赛来激发学生的热情
好胜之心，人皆有之，比赛能让学生更投入，更认真。
四、 合适的课后评价。
有课后评价才是一场完整的课，总结学生作品，肯定学生成绩，能让学生更深入理解所学知识。
“教是为了不教”，这是我们教育的终极理想，信息技术知识是无穷的，我们的教学条件是有限的，老师不可能穷其所有，“授人鱼不如授人渔”，只有教会学生自主学习的能力和技能，让学生自主地学习和探究，会“渔”了，我们的教育便成功了！
