《妈妈的帐单》教学设计
谢俏
教材简析
《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。
教学目标：
1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。
3、培养独立的阅读的能力。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。
教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。
教学过程：
一、自主质疑，激趣导入，
1、板书“0＞60”
2、质疑：看到这个不等式，你有什么疑问？板书问号。
3、这个问题的答案就藏在一份妈妈的账单里，让我们一起去探究吧。
4、板书课题“妈妈的帐单”（读题，给“账”组词，让学生体会带有“贝”的字与金钱有关。）
二、初读课文，整体感知
1.学生自读课文：可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，再停下来。
2.检查词语：
小彼得 账单 索取 慈爱 塞进
报酬 款项 芬尼 如愿以偿 羞愧万分
蹑手蹑脚 小心翼翼
3.概括主要内容
你能从中选择一些词来说说课文的主要内容吗？同桌互相说说，指名说。
小结：可抓文中的关键词来概括文章的主要内容。
三、 自主探究，感悟账单
1出示自学提示，学生自学
（1）、读一读，找一找：静心默读课文，用笔框出两份账单的内容，找一找它们的不同之处。
（2）、想一想，说一说：妈妈的账单上为什么写的都是“0芬尼”？小彼得看到妈妈的账单后会怎么想？在学习小组内交流交流。
2.交流：对比两份账单有何不同，鼓励发表不同看法。（内容不同，时间不同，报酬不同）
3、研读妈妈的账单
（ 1）指名读。
（2）从账单的款项想象妈妈和小彼得之间的感人画面。
（3）师引读账单，体会这份账单里的深意。
4.补充阅读资料《母亲的工资》选段，再读妈妈的账单，对比感受“0芬尼”中蕴藏的深意：母爱的无私无价。
5.听师配乐范读最后一段，观察插图，想象此时小彼得最想对妈妈说什么。
6.感悟发现文章在表达上的最大特色：小彼得给妈妈的是一张索取报酬的账单，而妈妈给彼得的是一份无私的账单，这就是鲜明的——（对比），这种手法也是这篇文章最打动人的地方。板书：对比。
7.升华主题：学到这，0为什么会大于60这个问题解决了吗？给老师改改板书表达你此时的最深感受。
四、诵读小诗，拓展延伸
母爱是一首歌，令我们反复吟唱；母爱是一副画，让我们回味无穷；母爱更是一首小诗，我们读着读着就醉了。 齐诵小诗《妈妈和太阳》。
布置爱的作业：学完课文你回家后最想对妈妈说什么，最想为她做什么？回家完成爱的作业。
