今天我要讲述的是东方红学校教研主任兼语文教研组长、语文老师——谢俏。她，貌不惊人，个子小巧，常扎着马尾辫，穿着牛仔裤，朴朴素素，文文静静。我是2006年调入东方红学校，当时学校在我心中非常的神圣，总觉得这里是高手云集。可是她给我的印象除了待人平和，就觉得太过腼腆，连大声地说一句话的勇气都没有。按说谢老师当时在学校已经崭露头角，可让我看到的，只想说原来东方红学校的老师也不过如此。
随着时间的推移，一次听她的公开课，顿时给人的感觉眼前一亮。一开口声音清脆悦耳，更令人叹服的是那标准的普通话，那诗一样的语言一句接一句地脱口而出，让人听了整整一节课都不觉得累，只想一直这样听下去。虽然个子不高，写字的时候要踮起脚尖，但是只听见“咚咚咚”的几下，漂亮的粉笔字就呈现在大家的眼前，字体刚劲有力，布局匀称美观。（粉笔字图）谢老师高超的个人素质不仅吸引了听课的老师，更像施了魔法似的，把台下的学生也是吸引得目不转睛，真正是全体学生没有一个不跟着老师走的。这时，对谢老师我不得不刮目相看：东方红学校的老师还真有两把刷子！谢老师不简单啊！
后来，我又跟她一个年级组一个办公室，对她了解得就更深入了。她带的班级学得活，不仅整体素质高，而且在文化测验上也经常是一骑绝尘，她的学生那写作水平简直就是小作家一般。正好有一次她的生日在教师节这天，同事们聚在一起庆祝，我就用一半认真一半调侃地语气问她：“俏老师，今天是教师节又是你的生日，你带的班级、学生这么突出，你是专门为老师这个职业而生的吧？”谢老师笑着说：“你是没见到我头破血流的过去呢！”接着她跟我讲起了2001年毕业刚分配到东方红，第一次期末统考，她带的班落在全年级最后一名，当期末开完总结大会的时候，她便立马冲进自己的宿舍，抱头大哭了一场。怎么办？不能坐以待毙，必须想办法，到了下个学期她便完全改变了作战方针，虚心向老教师请教，随时记录反思自己工作点滴，订阅有关教育教学的杂志、书籍，遇到的问题能够解决的就自己改进方法，不能解决的就又找前辈深入探讨。另外，面对班上的后进生，她经常是在放学后无偿地为他们补课。自那次栽了跟头以后，她懂得了失败了并不可怕，最关键的是要保持一颗清醒的头脑，思考解决问题的办法。后来她又接手过一个“老大难”班级，有一批特殊学生：自闭症、先天性心脏病、癫痫、脑瘤、学习能力低下等，个别家长还对学校教育指手画脚。开学第一天，她用对孩子们的无微不至的爱心，既细心呵护那一颗颗敏感脆弱的心灵，又精心创造诸多机会锻炼他们的双手和大脑，让他们在活动中成长，在自我发现中努力向上。这个班毕业时，有个女生写了一首小诗放在谢老师的屉子里：“课堂里有她的声音和笑脸，还有微风拂过，够了够了，一切都是那么美好”。是啊！最可怕的是比你优秀的人比你还努力，所以谢老师出色的成绩还有什么意外呢？
现在没当班主任了，负责学校的教研工作。谢老师痴迷于语文教学与研究，一课一反思的习惯仍然有滋有味地坚持着。她特别喜欢观察孩子，我们可以在她朋友圈里看到她的专栏“课堂观察”、“293萌语”，记录了真实的课堂生成。（朋友圈图）她的工作是繁忙的。曾听有位新老师说：“太不可思议了，谢老师既要负责学校的教研工作，又要下乡支教，竟还要担任一个班的语文教学，这个工作量谁能承担得了啊？”这也是每一个老师心中的疑惑啊！可是谢老师却非常坚定地说：“我不能离开语文课堂，假如因为工作重了不任教语文，那么我的语文教学研究就成了无源之水、无本之木了。”唯有热爱，才抵岁月漫长。20年来对待课堂，她爱钻，有一股狠劲。在2018年的“一师一优课”活动中，她另辟蹊径，挑战冷门——“语文园地”教学，在校请老师们多次听课研课，大家都认为在设计理念和课堂实施上很不错了，她还不肯停下精进的脚步，那段时间正好在北师大参加省精英教师高段研修，利用这个契机，她虚心请教班上来自三湘四水的同学，课余时间在他们面前上微课，推翻再重建再推翻再重塑，教学设计六易其稿，最终这堂课《说“言”》获得了一师一优课的“部优”，还作为湘乡的唯一代表，参加了湘潭的说课展示活动。
精益求精，追求极致，她在自我的专业成长上是这样一路走来的，也是这样引领和指导青年教师成长的。作为语文教研组长和学校的教研主任，她不辞辛苦地行走于自己的课堂和老师们的课堂。为了给老师们修改教案，常常忙到深夜熬红双眼。指导实习生上课，会精准到一个字，一个标点的表达。这种专注忘我地研究，倾其所有引领年青教师成长的精神与付出，怎能不令人深深地佩服？
俏也不争春，只把春来报。做一名纯粹的点灯人，照亮孩子们的成长之路，照亮自己与老师们的成长之路。这就是谢俏老师，纯粹的教书匠，纯粹的教研人——龙城最美教师、湘乡市学科带头人、湘潭市骨干教师、教师培训师、湖南省青年精英教师，我们身边的好老师！
